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福田香蜜湖青少儿英语培训课程,思博乐教育专业的机构

[2020-09-09 17:37:24]

孩子的英语启蒙怎么做?很多父母都是抓瞎,于是我们就会选择花钱丢给培训机构,两三百块一个小时,折腾一个上午,孩子学会了“yellow、red、blue”。当然,我不是说培训机构不好,专业的事情交给专业的人来做,这是对的,但是需要找到合适孩子学习的机构。

儿童英语启蒙的三个关键动作:英文童谣、英文绘本、英文动画片。

幼儿是如何习得语言的呢?他们最先感受到的是“声音”,然后才是那个声音代表的“意义”,也就是说通过“声音”捕捉“意义”。所以在婴幼儿语言启蒙时期,听的材料非常重要。

而世界各国的英语启蒙教材,都是采用童谣或者儿歌写成的,因为童谣儿歌注重押韵,词句简单且重复,读起来朗朗上口,节奏和韵律感都非常的强。

童谣的选择要考虑以下几个因素:

●优先选择韵律感强、押韵明显或者重复感强的童谣。

●优先选择对孩子发展有启蒙作用的童谣,如数数歌、四季歌、节日歌等等。

●优先选择便于孩子互动的童谣,如手指谣、游戏歌曲等。

少儿在学习的过程中获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此,教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节,让少儿说出使他感兴趣的事物的单词 (教师可适当个别指导),如:吃饭时说出碗、菜的单词,以及各种周围事物的名称,将随机教育渗透到教学中。但是少儿的认读能力与口语水平各不相同,有的能大胆发音读词,有的则不敢张口发音,这就要求教师对于能力较弱的少儿,多一些关心和亲近,有意地请他们发言,创设情境,鼓励他们大胆发音,而对于能力较强的少儿,可以向他们提出更高的要求,如请他们领读儿歌,领唱童谣,让他们表演英语情景剧等。

有些家长让孩子背诵课文,要求孩子精确到一个词都不能少,一个词都不能错。但是这种背诵,只能让孩子的注意力集中到文字的编排层,并没有深刻到对这篇文章的理解层面。当然有些孩子是先理解后背诵的。但如果单单的把书丢给孩子,孩子去背诵,家长检查,学习只能停留在大脑的浅表层.这种背诵,遗忘非常快。所以建议家长让孩子多去理解的背诵,将语言的信息全部都理解了,经过思考,这样传达出来的信息才是真正属于孩子自己的。

思博乐经由新加坡、南美、台湾、香港等多地著名教育专家和教研团队历时几代联合研发,特别针对亚洲青少儿的记忆习惯与思维逻辑,高效整合国内外各大主流青少儿英语学习体系。

一个优秀的少儿英语教师应具备良好的专业知识素养、优秀的教育教学能力、具备职业素养和人格魅力等。

首先是专业知识素养。一个专业素养良好的教师应有较强的英语语言能力,因为如果一个老师自己的英语水平不过关,那么教出来的学生一定也是对英语一知半解。另外,英语教师同时应该对英语语言文化和主要英语国家的文化有较深的理解,因为语言是文化的载体,在语言教学中融入对文化的讲解,不仅能使少儿更好地使用语言,还能激发少儿对英语学习的兴趣。

其次是教育教学能力。很多家长觉得外籍教师比中国英语教师好,其实这是一个认识的误区。的确,外教在语言上有优势,他们使用的语言往往更地道。但是,在语言教学上,他们不一定知道怎么教,因为他们往往知道怎么说,却不知道为什么要这么说。相反地,一些中国英语教师经过长时间的英语学习和英语教学实践,掌握了一定的教育理论和教学技巧,更懂得中国英语学习者有哪些难点、以及要怎样讲解这些难点才更容易让少儿接受。